本文摘要：为了提高龙王庄镇小学教学质量，增进班主任教师的专业化茁壮，提升班级管理技能，构成一套独有的班级管理体系，12月6日，龙王庄镇班主任工作室的全体成员于龙王庄镇龙王庄小学班主任工作室举办了班级管理常见问题及《一线带班》读书交流会。
为了提高龙王庄镇小学教学质量，增进班主任教师的专业化茁壮，提升班级管理技能，构成一套独有的班级管理体系，12月6日，龙王庄镇班主任工作室的全体成员于龙王庄镇龙王庄小学班主任工作室举办了班级管理常见问题及《一线带班》读书交流会。 工作室负责人李银鹤老师策划并主持人了此次活动。活动开始，李老师再行向大家公布喜讯，工作室正式成立以来大家活动大力，她的一篇文章《不要杀掉每一个表彰孩子的机会》被濮阳广播电视报公开发表。
她通过行动告诉他大家记录身边现实的班级故事就能获得大家的接纳，带入智慧就能有一点大家自学。 接着，她借《一线带班》管建刚老师班级策略管理中捉家长中一段话为我们介绍她所亲身经历的一个小故事。管老师说道家长和老师看来学生的视角是有所不同的，在家长的眼里，孩子是样样都好；在老师的眼里，样样是只要成绩很差，什么都很差。
李老师说道，她开始很不解读这句话，但有次她通过近视频看幼儿园儿子的放学情况，看见老师把儿子的作业扔到了，她当时感叹气的敢，当场就想要去找老师理论，但因为种种原因，最后没有去。放学后，李老师查阅儿子的作业本，看见儿子乱涂瞎画的内容，忽然明白了老师的作法。
李老师说道，那一刻，她忽然明白做到老师无以，做到家长也无以。怎样创设更佳的平台，让家长和老师互相理解，互相配合工作，联合教育好孩子呢，这是我们班主任工作的最重要课题。
从郑州师范大学刚参与完国培计划（2019）的康丽娟老师，共享了她通过对《一线带班》自学实践中，构建了班级自主化管理。分析考核表、诵读表格、默写表格，三张表格以定常规。充分发挥孩子特长，培育学困生的绘画优势，让孩子们寻找班级的归属感和荣誉感，培育自信心。简要一段时间的惩罚，获罪式表彰，多样式奖励，班级活动创设等，一个小小的班级在她的率领下显得丰富多彩。
同时，她共享了郑州市惠济区南阳小学牛俊平校长的《让小社团的生命大肆盛开》。其中，南阳小学的家长教学社团课程为创立家校交流平台获取了较好的契机。
通过的组织家长利用自身的特长在特定的时间为学生们教学，让家长参予学校工作，注目孩子的身心健康茁壮，这一设想为大家的家校协做工作获取了方向指导。也通过三长家长会课程，为家长们获取更加科学的育才办法。
王艺锦共享了班级评价奖励机制中要侧重精神的奖励，可以通过小组协同已完成任务取得作业免除或者小组想已完成的一件事的形式奖励。王俊卿老师共享了通过注目，引领两名后进生变异的故事。王丽青老师明确提出了多动症学生日常管理的疑惑。
孙鲜艳老师将对班级常见问题及解决方案做到了详尽的列表。班级管理不存在各式各样的问题，例如怎样处置完了不成作业的问题，如何提升镇守儿童学习成绩问题很多，我们一时间解决问题不完了，但是，无论什么样的问题，我们都可以集集体之智慧，在原问题上做到创意解决问题新问题。 大家严肃的记录着班级管理中的荒谬故事，通过此次对《一线带班》在班级日常管理中明确的实践中，我们有了更加多的茁壮。
中心校孟新安主任参予了整个活动过程，他对大家的班主任工作十分接纳。他希望大家把今天辩论的问题形象化，把可实行的方案展开辨别，在实践中再行反省创意，最后构成自己的教学成果。在家校共育这一方面，他指出南阳小学家长社团课程的方法有一点糅合，但在乡村小学做到这件事还是有一定的可玩性，必须老师有充足的热情和冷静。
一旦有所进账，将不会获得不俗的效果。 班级管理较好办法的构成总有一天在路上。坚信通过班主任工作室成员的自学交流，让大家的班级工作做到的更为专业化，用智慧转变孩子们的不道德。
龙王庄班主任工作室的智慧带班将电磁辐射整个龙王庄镇的小学，让爱人学生仍然是一句苍白的话语。
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